小孩学国学需要理解内容吗
小孩学国学需要理解内容吗，这几年,在推广国学的过程中,很多家长有一种疑惑:孩子那么 国学内容相对来说还是比较难的，学起起来也比较困难，你妈小孩学国学需要理解内容吗？
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理解不了，但是他们会提前了解这个知识点，而且潜移默化的有国学知识，在之后的学习上面会非常的轻松。
孩子到底要不要学习国学
孩子用不用学国学，虽然这已经是个十分老套的问题，到现在也没个结果出来，不过由于现在学校都比较重视这块，很多家长们也都让自己孩子学习国学。
对于近几年涌现出的国学热，我一直都很关注的。
1、国学，一国所固有之学术也。一般来说，国学一般是指一个国家的传统历史文化与学术，因此也可以称为是国家的文学或学术。国学是中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，也有学者分为小学、经学、史学、诸子和文学。虽然国学内容这么丰富，但我们平时所熟知的大抵也就是四书五经，诸子百家那些。具体包括《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《朱子家训》《论语》《道德经》《易经》《孙子兵法》等等。
2、比如《三字经》，易读押韵，琅琅上口，里面有丰富的历史地理知识，学龄前儿童适当读读，是很不错的。而《论语》主要记述了孔子和他的弟子们日常的言论和事迹，而此书的内容也比较容易理解，即便到现在仍有借鉴意义。至于《道德经》《易经》《孙子兵法》中的精华就更多了，都是几千年来沉淀下来的文化瑰宝，读来让人受益无穷。《弟子规》每天读上一页小故事，孩子们还是乐于接受的。但是越读这书我就越感觉不对劲，如果我们的孩子都按照那里面的规矩去做，孩子们的灵气也基本被磨光了。
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如何看待国学？
作为一个国学爱好者，回答这个问题，其实是一件困难的事情，因为有两个复杂的问题，一是家长动机的复杂；二是与之相应的鱼龙混杂的教育市场的复杂。
三国演义中的三顾茅庐的故事 ，是大家津津乐道的。原文出自《三国演义》第三十七回 司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐，有一段水镜先生（司马徽）说：”孔明与博陵崔州平、颍川石广元、汝南孟公威与徐元直四人为密友。此四人务于精纯，惟孔明独观其大略。尝抱膝长吟，而指四人曰：“公等仕进可至刺史、郡守。众问孔明之志若何，孔明但笑而不答。每常自比管仲、乐毅，其才不可量也。”玄德曰：“何颍川之多贤乎！”徽曰：“昔有殷馗善观天文，尝谓群星聚于颍分，其地必多贤士。“，按最后一句话的意思来说，水镜先生对诸葛亮是很认同的。
汉语言真是博大精深，对于 博陵崔州平、颍川石广元、汝南孟公威与徐元直评价非常简单直白：”务于精纯“，即学问事业精深。”唯孔明独观其大略“，意思是只有孔明是集大成者，博大而又精深。
所以诸葛亮流名千古，赢得了所有包括少年人的喜爱。
我们当然希望小孩子学成诸葛亮，而不是书呆子老古板。在作出替小孩报名前，需要了解我们所处的社会现状与社群意识，需要明确的知道选择学习国学是否真的适宜。
我们应比较下学与不学国学的优劣区别之处，再作出我们的选择。
为何要学习国学？每个家长都有自己各种各样的理由，总结下来不外就是：
1、自己尚古推贤，希望自家小孩成长为贤能之士，通晓古今，博学多才；
2、希望自家小孩有文化、有知识、有素养，道德文章均有特长；
3、利用国学教育中的仁、义、礼、智、信等内容来熏陶思想品格，使之孝顺父母、尊敬师长、团结同学、有礼有信；
4、大家都在学，自己家小孩不学的话根本不行，会落后的；
5、国家都提倡的，当然要学了。
6、学学总没有坏处，增长点知识罢了；
总之，就两种心理：一是希望小孩子出人头地，二是让小孩子学习没坏处，学不到也是混日子长个子的事。
这没任何毛病，让小孩学什么国学、西学、机器人编程等等，都没有任何问题。
我们的大人有各种各样的'毛病，所有抉择和行动上的问题，大都发生在大人身上。
要教育的先是家长，其次才是孩子。
学习这件事，只有两个目的，一个是取长，让小孩子的特长得到专业化训练，在特长天赋上获得长足进步，另一个作用是补短，让小孩子的短板方面得到补足，从而不至于在竞争中因为短板而失利。
早期阶段，只有家长才能客观的观察出小孩子的特长与兴趣，明了其短处和缺点，才能做出正确选择。
唯有因材施教，才不会误了孩子。
如上所说，要让小孩学习国学，首先不是去找个好老师，家长先得把自己弄清了，弄清自己要小孩去读经典、学国学的动机，如果明了绝非是自己一厢情愿的话，那么下来就需要弄清自己对待国学的态度和修炼程度，最后，找个好老师。
家长千万别一边骂中医、阴阳易经八卦、心学、神学，对传统里的所有的东西统统否定，恨不得打家孔家店，另外一边又交纳高额学费，装喜欢，让小孩去读圣贤经典。 那样极可能不但浪费时间和金钱，还在为此后的孩子成长和家庭生活种下祸根。
如何找个好的国学老师？
如今国学大师很多，个个名头来历头衔极度唬人，选择老师，两个凡是的原则，凡是说的漂亮、名头越出类拔萃、目光游离、行为格局不贵的，都是假的，凡是精神不振、情志不伸或过度鸡血的，都是假的。
真有修行出真功夫的国学老师，那必定是精气神内敛充盈，神情饱满，目光坚定，那必定是具备了一定的中国现代贵族气质的。
有人或许会说我的描述，就像是在写武侠小说，就差太阳穴鼓鼓内功武功高强了。爱信不信，上面的识之人术，十有九中。
曾国藩在冰鉴一书中曾提到过各种人类的行为面相情况。有人会说，你说的是不是相由心生啊，我想说，您答对了一半，错了另外一半，为什么呢？先来解释一下，什么是相由心生：
“相由心生”源自佛教《无常经》：“世事无相，相由心生，可见之物，实为非物，可感之事，实为非事”。
经典里的这句话是什么意思呢？我来白话一下：世上各种各样的事情，本来性状样子等是不确定的，其表现的性状、美丑、好坏、高低、长短、功能等等，都是由心生发出来的。比如我们所看见的黄桌子，其实是由心造作出来的。我们所能看见的东西（的特征，比如桌子的黄色），其实并非那个东西的本身（黄色并非是桌子本身的），我们所感触的事情（过程和结果），其实并非是事情本身（过程和结果充满不确定）。
直白一点：永远不要相信你的眼睛看到的是真实的，因为眼睛（其实是你的心）会欺骗你，也不要相信一些事情我们所了解的事情一定是真实的，由于个体的认知偏差，同样会看错的。丢失了手机的人，看路边的人都像是小偷，这也是相由心生的一种表现。
很久以前，看过一篇关于国人和西方三观对比的文章，总结了中国当今社会的主流思想潮流，那就是国人大多数都具备很强的玄学思维。这意味着在中国，你不能照搬西方的家庭教育，如果那样教育孩子，肯定会害他一辈子不快乐的。为什么呢？他一边接触社会，一边受西式家庭教育，会越来越觉得与社会整体格格不入，交不到朋友，与人矛盾多多，这也很多外国人那么喜欢中国，却很难融入社群的原因。
有些成人的自我西化教育是隐性而富有成效的，也有出现社会行为上的格格不入的情况。现实中，由于信仰和思维教育的缺少，有些人光看看好茉坞大片，就完成了西化教育。
如果你是已脱离了玄学思维的家长，如果你想让小孩子小时候快乐多一点，那么，需要你了解一点国学。
无论你是西方实证主义者还是玄学思维主导或两个分不清的，只要你不想孩子在未来某一天，会听信那些在中国五六线城市乡镇搞女德教育复古逆流的骗子所言，你得先了解一下什么是真正的国学。
国学可不仅仅是唐诗宋词，不仅仅那些人讲的扭曲的假道学、假儒学及附佛外道学。
在信息如此发达，各种知识系统随时触手可得的时代里，静下来挖掘国学宝藏的人有不少，入宝山空手而归则是大多数。
为何会空手而归？主要原因有两点，一是自身不成器，二是跟错人看错书学错了。
不成器如盛水之器，应该是不覆不漏不脏，才能盛得甘泉可用，才能解渴消乏 ，否则就是不成器。
跟错人看错书学错东西，跟吃东西一样，吃了毒食杂食，非但不能得到营养饱腹，反而会食物中毒，上吐下泻，精神萎糜或狂躁。有些味道，有人能吃，或许未必适合你吃，这里还有个体适应性的问题 。
另外，不要以为上得了百家讲坛的名家，讲的内容就一定是可信，一定要自己仔细观察调查清楚了，否则就会上当受骗。
用玄学思维里的一句话来回答问题：适合自己的，才是最好的。
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一、什么是国学？
对于国学，目前没有一个明确的定义。一般认为，国学是指以中国传统文化典籍为载体，表现中国民族传统社会价值观与道德伦理观的思想体系。
二、学国学对孩子益处多 孩子到底要不要学国学，我们可以听听大师们怎么说。
1、杨振宁说国学 “我小时候就读很多《唐诗宋词》，妈妈当时要求一天背一首，后来大一点就背《孟子》，父亲每天用一个小时来教我《孟子》，教了一个半暑假，把将近三万八千字《孟子》从头到尾都背了。我读了《孟子》就知道中国人的思维方式，中国的哲学，对我这一生的思路有非常重大的影响，远比那时候我的父亲教微积分，找一个家庭教师教我微积分要有用得多。”
2、牟宗三说国学 “少儿读经是中华文化的储蓄银行，中华文化最好的货币就是经典，在年幼时将最好的货币存在他们心中，他们长大后一定会知道怎么用。”
3、季羡林说国学 中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，但最根本的，中国是一个文化大国，对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。中华古诗文经典诵读工程正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好
。 历史上有名的人物如古代的孔子、孟子、老子，近现代的如胡适、鲁迅、毛泽东等，无一不是从小的时候学习古代国学经典的。为什么学习古代经典就可以有这样神奇的效果呢？原因很简单，经典是教导人如何与宇宙万物相处，如何正确看待世界，如何待人接物，如何开创事业，如何治理国家等等这些理论、方法、技巧，如果一个人从小就能将这些东西学到脑袋里，等到长大以后随着慢慢接触世界、社会、人群等等接触到的一切，就会慢慢的理解小时侯学习的知识，假以时日，就会融会贯通。
所以，在孩子小的时候接触经典的国学是很有必要的。
三、宝宝如何学国学？
儿童学国学，主要目标是通过对期间孩童的德慧智全面的教育，能够培养和提升孩子的道德品格，培养他们的感恩心、博爱心、忠孝心、宽容心、自省心，形成孩子良好的学习态度。以上善的道德能量启迪孩子先天的慧性，使孩子在接收圣贤文化的同步，可以拥有智慧的头脑，上善的品格。 根据孩子岁数大小以及领悟能力及兴趣程度等不同情况，国学的学习大体可以经过三个时期： 1、0-2岁宝宝学国学 可以放读经音频最好是读诵给宝宝听 2、3-7岁宝宝学国学 可以领宝宝读，每读一字，应让宝宝的手指指着所念的字，不认识不要紧，能背多少是多少 3、7-13岁宝宝学国学 读熟，背熟。
四、如何理性看待社会上的国学热？
国学的兴起出发的本质是好的，但是由于利益化东西的加入，已经有些变质。很多人依靠国学班赚钱，背后形成了庞大的产业链，自从奥数成了过街老鼠人人喊打之后，国学有成为奥数第二的趋势。所以家长的独立判断很重要。不要总是问好不好，而要根据孩子的性格，家庭因素等综全判断，自己需要不需要，每天花多少时间合适。 贴心提醒：家长们根据自身的情况，适当陪孩子读些国学，然后把心得体会记录下来，再一起分享。先尊重个体差异，从差异里面再寻找出一些共性，然后再探索出一份适合自己家里的方法。抱着研究的态度，而不是靠着天赐良药，这样的心态才是科学的。国学和奥数一样，它们是中性的，本身没有好坏之分，就看你怎么使用它。用得好，会提升孩子的思维水平，用得不好，那就是一种毒药。
