应该如何提高学生的阅读能力
语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。阅读能力是语文教育的重中之重。接下来小编整理了应该如何提高学生的阅读能力相关内容，文章希望大家喜欢！
（一）激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的教师，也是学生主动学习的驱动力。以小学生自然发展特点分析，小学生的心智发展并未成熟，并没有养成良好的学习习惯，只有让学生对阅读产生兴趣，才能够保证学生长时间参加阅读训练。一旦学生的阅读兴趣被激发，就会让学生逐渐的形成自主阅读意识，加强学生的自主性与积极性，不断提高自身的阅读能力，也能间接提高学生的写作能力。
（二）营造轻松的阅读环境
良好的教学环境能够激发学生阅读积极性。因此，首先要建立一个师生平等的关系，构建和谐的教学环境，让教师成为学生中的一部分。在教学中，教师可以收集一些与教学内容相关的报纸让学生阅读，让学生说出自己的认识，之后进行引导让学生有一种身临其境的感觉。
例如在《景阳冈》教学中，教师可以通过组织朗读比赛的形式激发学生积极性，将学生分为若干小组，进行角色扮演阅读，分为武松、店小二、旁白等。要求学生能够进入角色世界中带有感情去阅读，让学生感受到当时的情境。同时，教师在教学完毕之后，可以融入一些《水浒传》内容扩展故事，加深学生理解的同时，让学生对《水浒传》产生兴趣。
（三）引导学生掌握阅读方法
培养学生的阅读能力不仅要局限于书本知识，同时也要延伸到课外内容，开拓学生的视野，这就要求学生掌握一定的.阅读方法。培养学生阅读方法不是一朝一夕的事情，必须要在课上不断引导、推荐，激发学生对课外知识的兴趣，才能够让学生注重阅读方法，对课外阅读产生浓厚的兴趣。
例如在《草船借箭》的教学中，当学生认识到诸葛亮的聪明才智之后，势必会对《三国演义》产生一定的兴趣，这时教师就要深入《草船借箭》课文中，教给学生课文的阅读方法，之后可以借助学生的兴趣，再向学生推荐一些“空城计”、“连环计”等典故，并设下悬念来激发学生兴趣，要求学生在课下自己阅读《三国演义》，进而提高学生的阅读能力。
（四）培养学生的自主阅读意识
语文课堂是由教师和学生共同组成的，在教学过程中，学生是教育主体，教师是课堂引导者，这就要求教师能够充分发挥引导作用，培养学生自主阅读意识。在小学语文教学中，待到教师引导学生掌握了阅读方法之后，要鼓励学生选一些儿童歌集进行阅读，培养学生自主阅读的良好习惯。在引导学生阅读课外读物时，教师要尊重学生的兴趣爱好，让学生在阅读的同时也在享受阅读快乐。
只有提高了学生的阅读意识，才能够让学生主动的投身到阅读中，进而提高学生的阅读能力。为了培养学生的自主阅读意识，教师可以在班级角落设置一个“阅读墙”，如果学生阅读完一部作品之后，要在课上将作品内容表述出来，之后在阅读墙上写上自己的名字与读物名字，象征着一种荣耀。通过此方法能够激发学生竞争意识，推动学生课下阅读。
